为学之实，固在践履。开展党史学习教育不是为学而学🌑，学习的落脚点在于学史力行，把党史学习成效转化为工作动力，提升实干本领，从党史学习教育中汲取实践力量📏。

       我院“专接本”10月份统考课程6月7日正式开课，从师资队伍建设长远规划考虑✍️，各系部遴选出一些在专科教书育人方面具有良好表现的年轻教师，首次担任“专接本”教育教学工作🌠，其中从未站过“专接本”课堂的有6位👩🏼‍🎓🧭，从未担任过“专接本”班主任的有2位🔝。

       这些教师和班主任在原来专科教育教学工作任务就很繁重📘，加上首次担任“专接本”教育教学工作任务🙊，深感压力巨大。党史学习教育活动让他们汲取了实践的力量，强化了责任担当，提升了实干本领，将学史力行落到了实处。

       提前学习🚊🔝，熟悉教材✂️。为了上好课，新任“专接本”教师在接到新的教学任务之后🥯，就立即向有关方面了解“专接本”教学与专科教学的区别，“专接本”教学的主要目标👮🏿‍♂️，实现这一目标的关键在哪里。开课前，他们到图书馆找到相关的教材和教学参考书，提前熟悉教材。学前教育专业的“学前教育思想史”这门课由刘逸老师担任，提高这课程考试通过率的难度比其他课程要大，为了能赢在起跑线上，她在开课前利用课余时间🦏，在一周内就全部浏览了整个教材和相关的参考资料，做到了感知教材，理解教材，并能牢固掌握教学内容。

       要考学生👥，先考自己。开课前🤦🏿‍♂️😎，老师们通过多种渠道找到了历年真题，并自己考自己👨🏿‍🌾，通过自己考自己教师感觉到自身的不足👧🏼，同时对某个内容可能考哪些题型做到胸有成竹🪕。杜虹霖老师任教《工程财务》这门课程👞，第一次上课🧑‍🦯‍➡️，就能利用所做过的试卷，进行整合，编制了一份课堂练习让学生做，做到当堂讲，当堂消化，当堂练习，当堂巩固。

       好课引路，师傅指导🧚🏻。新任“专接本”教师做到主动融入🗓，虚心好学，周诗凡老师是本学段的一位新任英语教师😋，她主动到教务处请教务员帮她调课，让她的课与孙亚主任的课不冲突，坚持听完课再上课。其他教师也采取了相应措施🚵🏻‍♀️，坚持听课。同时，他们还主动邀请院领导、部门领导、系部领导、有丰富教学经验的老师听他们的课。开课一个多星期🙇🏽‍♀️，已有近20人次到他们的课堂听过课，且在听课后提出了宝贵的意见，老师们虚心接受指导意见🥚，不断改进教学方法，提高教学效果，学生对他们的课感到很满意。

       勤能补拙🧺👨‍💼，锲而不舍。“专接本”教学的总目标是提高学生参加考试的通过率，新任教师尽管缺乏经验，但他们做到肯吃苦，他们利用课余时间检查学生课后完成情况，辅导个别学习上暂时存在一定困难的学生🕵🏿‍♂️💂🏿，还有少数学生因各种原因👩‍👩‍👧‍👧，目前还不在学校，他们想方设法，通过线上给这些学生上课👧，辅导并布置学习任务，坚持严格执行教学计划，端午节放假一天👜，有的老师落下一次课♕，在节前或节后利用课余时间给他们补上🎅🏼🦕。

       履职尽责，做好表率👩🏿‍🦰。张敏老师和高梓桐老师是两位新任“专接本”班主任🫄🏻，她们认真学习学院对“专接本”学生的相关管理规定，向有经验的班主任学习管理经验🎩，开课前逐一了解学生情况，与多数学生进行了交流。开课后能严格按照相关部门的要求对学生开展主题教育活动。做学生思想工作不仅在教室、办公室，而且做到了宿舍♋️。班主任处处做学生的表率，晚自习要求学生不迟到🐈，不早退，一律不做与学习无关的事✍️，班主任首先做到，自始至终在教室备课🏋️、批改或自学，陪学生一起学习🚣🏻‍♂️，真让学生倍受感动。

（本科教育管理部  王种银）