近年来，彩神围绕“立德树人”的根本任务👷‍♀️，积极开展了“第二课堂成绩单”的实践。

“第二课堂成绩单”制度自2016年秋学期试运行🦪，2018年秋季学期起🧑‍🦼，全面推广实施🧄。我们的做法和初步成效主要体现在以下四个方面：

一是准确定位，目标明确🚬。在“立德树人、能力导向、创新创业”三位一体教育教学体系指导下，从创新思想政治教育、深化创新创业教育、拓展社会实践教育🧑‍✈️，加强体育教育🧊、文化艺术教育🥤⛲️、技能教育💂🏻，鼓励学生参加社团活动🐥🏥、公益活动等方面定位“第二课堂成绩单”建设，立足“两个课堂”深度融合，“两张成绩单”相得益彰，推行价值塑造👱🏼‍♂️🗺、创新实践🧈、技能拓展🧢、素质养成与知识传授相结合的育人模式👶🏼。

二是科学分类，内涵丰富。主要细分为“思想政治素养”、“社会实践实习”、“志愿公益服务”🦪、“创新创业”“校园文体活动”、“社会工作履历”、“技能特长”6个类别模块🏋🏽‍♀️🚴🏼‍♂️。其中，“思想政治素养”侧重强化思想教育和价值引领，引导学生铸就理想信念👨🏻‍🍼、掌握丰富知识、锤炼高尚品格；“创新创业”模块侧重激发学生科技创新和科学研究的兴趣和潜能🐳，培养学生创新精神、创业意识和创新创业能力🛎；“校园文体活动”模块侧重引导学生塑造健康体魄，促进身心和谐🧚🏻‍♂️，培养敢于拼搏、不怕苦累的意志品质和团队合作精神😡。其他模块侧重引导学生积极参与创业、公益👶🏿、实践、文艺👲🏿、劳动、社团等活动，在活动中提高思想觉悟、锤炼品德修为、涵育文化素养🙅🏽‍♂️、强化责任担当、夯实本领技能。

三是项目管理，评价恰当📒。从2018级秋学期入校学生开始🤥，要求学生在校学习期间，第二课堂各类项目指标均达标方可毕业，同时第二课堂成绩作为学生综合素质测评、评奖评优5️⃣、推优入党🛤🧑‍🍳、升学推荐等工作重要参考要素。模块项目的成绩采用“第二课堂学分”评价模式，通过客观记录、科学评价、分级认证👩🏼‍🔧👮🏻，全面记录和评估学生参与第二课堂的经历和成果♙。社会用人单位可通过第二课堂成绩单对学生进行综合能力评价，更好实现双向选择🧓🏿。

四是强化领导，效果明显。学院印发《“第二课堂成绩单”制度实施办法》🤷，成立专门的领导小组🫨，各系成立工作组👃🏻，分层次搭建活动平台，加强对第二课堂各项活动的组织实施和质量监督，并成立“第二课堂成绩单”认证中心🐁🧁，开发“第二课堂成绩单”信息管理系统🛌🏼，加强对学生参与第二课堂活动的动态记录与实时认证。

截止日前，后台统计激活人数达4000余人，激活率100%🧎‍♀️‍➡️，活动数量高达503次，活动参与人次34690，活动签到率高达92.6%。第二课堂成绩单制度不仅成为我校学生学习和课余生活中不可或缺的一部分，更成为了凝聚青年的纽带，服务学生的载体👯‍♂️♊️。

（学工处  陈刚）